陈正伟

摘  要：数学作为小学课程体系中一门抽象性和逻辑性很强的学科，对于理解和认知能力较差的小学生来说存在一定的学习难度。因而，教师在教学中应充分了解学生的年龄特征、身心发展规律，通过多样化方式和手段的采用实现学生兴趣的确立，让学生在充分发挥自身主观能动性的基础上更好地理解并学习数学，为高效化教学课堂的构建提供依据和支撑。基于此，本文就此为论题，针对如何在小学数学教学中培养学生的学习兴趣进行阐述，以期为教师更好地开展课堂教学提供借鉴和参考。

关键词：小学数学;培养兴趣;多种方法;生活实际;问题情境

兴趣对于小学阶段学生的认知和学习有着重要的作用。它是促使学生积极、主动学习的内在动力和强大情感根基。只有帮助学生建立学习某一学科的浓厚兴趣，学生才会积极、主动地调动自身潜能去追求和探索，在深入探究的过程中强化对抽象知识的理解和认识。为此，小学数学教师应在充分了解自身实际情况的基础上，深入探究在教学中培养学生兴趣的有效方法和策略，减少枯燥知识给学生带来的厌烦心理和畏难心理，在积极探索的过程中促进数学教学目标的实现。

一、灵活运用多种方法，让学生产生乐学心理

在面向有着活泼好动天性且注意力难以持久的小学生开展数学教学时，教师应从学生的年龄及身心发展特征出发，摆脱以往以教材为主、单纯灌输知识授课模式的束缚，灵活运用直观演示、故事导读或是设置游戏等多种形式的活动开展数学教学。……