魏建友

摘 要：统编教材特别关注学生语文素养的培育与落实，还将语文素养培养的要求渗透到了单元导语与课后习题方面，体现出了非常鲜明的教材设计意图，也让语文课堂教学具备了更好的指引。语文教师要注意对编者意图进行充分分析和准确把握，对课后习题这一重要教材内容进行合理设计与使用，使得学生能够在完成习题的同时提高语文学习能力，培养语文素养，让学生能够爱上语文学科，感受语言学习的独特魅力。本文将着重就教师如何有效使用统编教材，课后习题优化学生语文学习训练进行探讨。

关键词：统编教材;课后习题;有效使用

课后习题是语文教材的一项重要内容，通过对课后习题进行綜合分析可以看到，课后习题所展现的是编写者选编文章的初衷，与整篇文章相辅相成，共同形成了一个统一整体。所以在实际学习当中，教师要让学生把习题和课文学习联系起来，利用课后习题抓住课文重点，提高学生的文章理解和掌握能力，优化语文教学过程，达成学生语文素养培养的目标。教师需要在课后习题的引导之下，把握教学目标和方向，精心设计精彩的教学实践活动，让课后习题的功能价值得到充分体现。

一、围绕课后习题优化朗读训练

朗读是小学生在语文学习当中获取知识和培养语感的重要方式，也是教师不断夯实学生语文能力发展基础的常用做法。在培养学生朗读能力的过程中，如果教师选用的方法不合理，会让学生对朗读产生抵触心理，影响到朗读训练的有效性。……