潘孝营

摘 要：全面深化改革的教育背景下，传统应试教育理念以知识传授为主的教学模式显然已经不适应学生的学习需要，各个学科教学应当更加注重培养学生的学科核心素养，以促进学生的全面发展。核心素养如何在初中地理实践中得以落实，是全面深化教学改革对一线地理教师提出的高标准要求。教师在教学中要能够转变教育理念，注重地理学科的育人作用，基于地理核心素养教学目标，从学生学情和地理学科特点入手，选择恰当的教学方式探究地理核心素养的提高策略。

关键词：初中地理;核心素养;教学方式

核心素养，主要是指学生为适应社会发展和终身发展的需要而应具备的必要素质和关键能力。在初中阶段的各科教学中培养学生的核心素养是落实对学生的素质培养和人格培养的有效途径，对于地理学科而言，核心素养主要包括四个方面：区域认知，人地协调，地理实践和综合思维。在实践教学中，教师要能够遵循素质教育理念倡导的生本思想，依据学生的身心成长规律和具体学情，将促进学生能力的全面发展作为教学着力点深入推进，在创新多種教学方法实施的过程中达成地理教育“立德树人”的根本目标。

一、优化课堂教学，基于地理思维推促有效课堂

有效的地理课堂教学对培养学生地理科学素养和思维发展有重要意义。在实践教学中，教师要能够充分发挥促进学生核心素养全面发展的课堂主阵地力量，在教学中基于学生的综合思维发展创新一系列教学手段探究有效地理课堂的构建方法。……