李莹

摘要：在初三历史一轮复习中，教师借助大单元教学要求能够培养学生的核心素养。基于此，本文详细阐述了根据大单元教学要求，教师可以采取明确教学目标、抓住学生注意力、塑造多元化的内容讲解角度、有效运用思维导图方式等措施来实现初三历史一轮复习，提高复习教学效果。

关键词：初三历史;思维导图;教学目标

初三历史的复习教学主要是帮助学生梳理所有的初中历史课程知识，促进学生构建完整的知识体系，为中考打下良好的基础，在此过程中，教师可以基于大单元教学法来进行第一轮复习教学，这样能够巩固学生的历史知识印象，加深其对历史事件的认知和理解，有助于初中生核心素养的优化。

一、明确教学目标

大单元教学是指教师将初中三年的所有历史课程看做一个整体，突破自然单元的局限，对整体课程内容进行全面的考量，并将初中三年的课程知识进行融会贯通，重新整合构建知识体系单元，使教学环节更加契合学生的思考记忆规律，提高复习效率。在大单元的教学中，教师首先要明确教学目标，保证知识复习的有序性，同时也要让学生了解该教学目标，这样可以使他们有意识的顺着教师的讲解步骤，来整合构建自身的思维框架，从而培养学生良好的思维习惯，优化其核心素养，例如：在初三历史一轮基础知识复习课程中，由于中华文明起源、国家的产生、社会变革这三方面的知……