葛峰

【摘 要】 合作学习是新课标倡导的一个重要学习模式，在活跃课堂氛围、提高学生自主学习效果、构建高效课堂方面的优势非常显著，加强其应用的专项研讨意义重大。本文基于初中数学教学，从核心素养培养视角出发，提出了一些合作学习模式应用策略，以期有效提升学生的数学综合素养。

【关键词】 初中数学;核心素养;合作学习模式;应用

数学知识本身具有很强的抽象性与繁杂性，学习起来难度比较大，尤其是初中阶段的数学知识量与难度都较小学阶段有了比较大程度的提升，使得许多学生常常无法在有限的课堂时间中及时内化和吸收全部的数学知识，影响了他们的学习效果。如果可以灵活地运用合作学习模式，那么可以活跃课堂教学氛围，充分发挥学生彼此的智慧，共同解决相应的数学难题，是构建高效数学课堂中一个有力的工具。

一、合理划分学习小组，巧设合作互动话题

在初中数学教学中应用合作学习模式之前，首先需要对学生进行合理划分，将他们划分成若干合作学习小组，巧妙地设计一些合作互动话题，这是顺利开展合作学习的重要基础。在划分学习小组期间，教师要综合考虑学生的数学学习成绩、兴趣、个性以及语言表达能力等情况，力求可以实现“组内差异，组间同质”的小组划分目标，使每个学习小组中的学生可以做到“以强帶弱”，大家共同进步。与此同时，针对每个学习小组的人数也要进行有效控制，一般适宜控制在5～6人。……