曾艳红

【摘 要】 核心素养作为一种全新的执教思想，在小学阶段的教学工作中实现了深入的落实，数学作为一门基础的课程，在教学发展方向上有了全新的变化，教师要重点关注课程的有效性，积极创新教法，以满足高效课堂的构建要求。鉴于此，本文主要就如何围绕核心素养，构建高效数学课展开具体的教学分析。

【关键词】 核心素养;高效率;小学数学;课堂教学

课改针对小学数学，在思想观念方面提出全新的发展导向，教师需要全面地认识到核心素养的内在含义和功能价值，以此为支持改善课堂面貌，构建高效能的数学课，从而为学生更加高效、全面地完成数学知识的有效吸收提供便利的学习条件。

一、优化课程导入，培养文化观念

在数学课学习领域，学生所具有的文化观念是影响兴趣意识建设和学习态度是否端正的重要因素。因此，在课堂上，教师需要侧重于导入环节的优化。根据课程中所包含的基础知识，就相关的数学文化进行有效渗透，让学生在该阶段通过文化基础和互动交流，加深对知识内涵的理解，同时也能够让学生在领悟数学家科学精神的过程中端正自身的学习态度，促使小学生以严谨的态度参与到课程学习当中，从而支撑学生高效、有序地完成数学知识学习和探索。

比如，教师在围绕《认识分数》时，可以向学生渗透“斯蒂文讲的分数和小数的故事”，并结合现实生活为学生提供具体的故事背景，引导学生思考现实生活中关于分蛋糕的具体情境，并组织学生就其中所蕴含的数学规律进行互动和交流。……