仇冬梅

【摘 要】 随着国家对教育改革工作重视程度的提高，针对课堂评价的教学改革也没有停止，提高课堂评价在教育教学当中的地位，也逐步将课堂评价变成了评估课堂教学质量的关键指标。良好的学习评价应该将发挥评价发展性功能作为重要出发点，利用有效评价帮助学生构建完善化的学习机制，提高学生良性学习动力。另外，评价活动要尽可能地全面规范，对学生进行多个方面的启发引导，以便提高学生的课堂学习有效性。在新课程背景下，小学数学教学课堂要实现质的飞跃，就要加强对课堂评价方法的探究，改变传统的结果是评价方法，用多元化的评价策略优化数学活动。

【关键词】 新课程;小学数学;课堂评价方法

课堂评价是课堂教学的一部分，恰当选择评价方法是重点。在评价活动当中，教师要尽可能运用多元化的评价方法，从不同角度出发督促和指導学生，体现出评价的激励性作用，并将多种不同评价方法综合起来构成评价合力，让学生在进一步的学习当中得到更多动力。新课程背景下，教师要进一步提高对课堂评价的重视程度，并在此基础之上对课堂教学进行优化。在小学数学教学改革当中，提高对教学评价改革的重视程度也是至关重要的，有助于提高数学教学质量，增强学生的学习兴趣，促进学生良好数学认知体系的构建。本文将着重就新课程下小学数学课堂评价策略进行思考。

一、以生为本，尊重差异个体