谢荣春

【摘 要】 随着社会信息化的不断发展与进步，教育行业也在做出相应的发展与变革，成为业界着重关注的一个话题。大多数教师认为传统教育方式与学习方式应该做出相应的调整，要让学生日渐清楚自己在学习中的主体地位，改变原有被动的学习方式与教师主导的现状，让学生的能力在授课和生活中不断提升，顺应当前社会发展潮流，以便学生能够灵活运用知识，更好地为祖国的未来奋斗。基于此，本文以信息化社会为基点，围绕高中数学教学方式与学习方式的变革展开详细的讨论与研究。

【关键词】 信息化社会;高中数学;教学方式;学习方式

在高中阶段，课堂教育只为应试的问题很严重，这也导致学生十分看重成绩，学生在枯燥乏味的学习过程中丧失学习兴趣。因此，新课改非常注重学生的主体性，促进学生进行自主学习，不断探求新知识。但是需要注意的是，教师在学生的学习过程中并非作为主体直接告诉学生答案，而应该作为引导者帮助学生解决问题，慢慢引导学生思考。

一、教学方式

当前时代信息化水平不断发展，教学设备也不断增多，多媒体的应用越来越广泛。将多媒体投入教育领域，给老师提供了一定的帮助。这也意味着教师要掌握以PowerPoint、电子白板为代表的系列软件，要求教师及时跟上时代发展的步伐，运用适当的教学方式，因材施教。

例如，在讲解《立体几何初步》时，引入3D模型的讲解方案。3D模型具有直观性、可观察性，可以在电脑设备上自由翻转观察。……