施珍珍

【摘 要】 随着教育事业的发展及新课程改革的推行，现代教育工作中越来越重视对学生核心素养的培养。每个学科都有学科核心素养，数学学科也不例外。但在现实中，受传统教育观念的影响及应试教育制度的束缚，许多小学数学教师在开展小学数学教学工作时并未充分重视对学生核心素养的培养，因此也难以使学生开展深度学习，这极不利于提升教学效率。本文主要结合实际对核心素养下小学数学开展深度学习的相关问题进行了思考和探讨，旨在给小学数学教学工作提供一点参考。

【关键词】 核心素养;小学数学;深度学习;思考

数学是一门特殊的学科，在小学数学教学中，不但要重视知识的传输，更要重视核心素养的培养。但由于数学是小学主科之一，所以在我国的小学数学教学中普遍存在着“重知识，轻素养”的现象。事实上，如果不重视培养核心素养，反而不利于学生开展深度学习。小学数学教师应当尽快转变旧的教学观念，以核心素养为视角引导学生开展深度学习。下面笔者联系多年小学数学教学实践经验来谈谈相关问题，仅作抛砖引玉之用。

一、数学学科核心素养的主要内容

数学学科是一门科学性、系统性、逻辑性以及理论性均很强的学科，在学习过程中必须要具备良好的核心素养。具体来说，数学学科核心素养主要包括：抽象思维能力、直观想象能力、逻辑推理能力、数学分析能力、数学运算能力以及数学建模能力。……