吴学文

【摘 要】 在新课改背景下，教师要注重差异化教育模式的实施，满足不同层次学生的需求，从而实现学生数学学习质量的提升。在传统数学教学课堂中，教师采用统一教学模式，使得学生的学习效果参差不齐。本文以初中数学教学为例，采用差异化教育模式设计数学教学课堂，提升初中数学教学质量。

【关键词】 初中数学;教学设计;差异教育

新课改注重学生主体地位的突出，在统一标准的教学模式中，学生与学生之间的差距越来越大，严重影响了学生的数学学习成绩。为了提升学生整体学习效果，教师要充分运用全新的教育教学理念，实施差异化教学，提升学生成绩。在实施差異化教学时，教师不仅要详细掌握学生的学习情况，还要明确学生之间存在的差异，制订贴合学生实际的教学方案，全面提升学生学习效果。

一、明确学生间的差异

在初中数学教学中，教师要明确初中数学教学目标，且依据教学目标进行数学课程设计。分层次教学是针对不同层次学生所展开的教学模式，该种教学模式可以满足学生需求，同时也能让学生得到合理性的训练，提升初中数学教学质量。在实际的教学中，教师要注重学生差异化的发展，不能强制要求学生按照统一标准进行学习，降低学生学习质量。在初中数学教学中，有一部分教学内容是要求学生掌握相应的数学知识点，并能充分利用该数学知识点;还有一部分教学内容则需要学生合作学习，这部分的教学内容主要针对学习能力优秀的学生，并不是要求全部学生将其掌握。……