周虹

摘要：认知语言学是语言学中的一种新范式，且已逐渐成为语言学领域一个重要的分支，其研究成果也得到越来越广泛的验证，如何把这些研究成果应用到外语教学中也日益受到关注。《认知语言学与第二语言习得——理论基础和实验验证》基于认知语言理论探讨了认知语言学在外语教学中的应用，从情态动词、介词、动词的论元结构这三个方面为读者呈现出认知语言学具体应用到语言现象中的教学方法。

关键词：认知语言学 二语教学 体验 理据

中图分类号：H09  文献标识码：A  文章编号：1009-5349（2020）11-0195-03

外语教学一直备受关注，针对外语教学理论与实践的实验研究不断深入，基于词汇、句法等语言单位的最佳教学途径的探究也从未停止。有关形式主义语言学的教学理论已有较多探讨，有关认知语言学的教学理论研究却相对较少。2012年Andrea Tyler主编的《认知语言学与第二语言习得——理论基础和实验验证》出版，该书基于认知语言学的基本理论体验、范畴化、心理图式、概念隐喻理论解释语言本质和结构，将语言习得作为一般认知过程的一部分，全书重点将认知语言学应用到实际教学的实证研究中，呈现了认知语言学应用的效果，并指明了未来的发展方向。

一、内容简介

本书包含七个章节，分为两个部分。第一、二章构成第一部分，介绍了认知语言学的基本理论。第三章到第七章构成第二部分，主要介绍了认知语言学的应用，如情态动词、介词和动词的论元结构等;第二部分还包含一些验证认知语言学应用的有效性的相关研究，以使认知语言学理论在二语教学领域中发挥更大作用。……