苏杰群

摘 要：小学阶段的语文教学，是语文教学的基础教学，对日后语文的学习有着重要的影响。这一阶段小学生的习作能力更是需要被重点培养，习作能力包括了小学语文学习的基本内容，也体现了小学生的语言组织能力和思维逻辑能力，研究分析课堂“小练笔”对语文习作能力培养的作用，希望能给小学教师习作培训工作一点帮助。

关键词：小练笔;小学语文;课堂教学;习作能力

习作教学是小学语文教学的重要教学内容，习作能力也是小学语文教学要求学生必须具备的能力，小学语文的教学包括习作和阅读等方面的教学，而各个方面的教学都与语文课本教学相互联系，所以习作能力的培养更不能孤立地进行，要与小学语文的教学内容相互联系，在小学语文的课堂上，小练笔是老师比较常用的锻炼学生的方法，而在新课改的要求，教师也要善于利用小练笔的方式来提高学生的习作水平。

一、现在的小学习作能力的现状

1.小学生语文基础薄弱

小学阶段的学生，刚刚接触到知识教育，也没有一定的学习能力，所以对于知识和语言的掌握都不扎实，小学阶段的语文教育是基础的语文教育，刚开始仅仅是学习生词、组合造句、学习语文常识等简单的学习内容，小学生还远远达不到的“写作”水平。课程标准将小学语文三到六年级的作文教学定义为“习作”，根本原因就是小学生的语文基础比较薄弱，没有形成完整的写作思路[1]。……