摘 要： 在小学数学教学中借助生活情境开展知识传授，能在很大程度上加深学生对于数学知识的理解，并且能实现数学教学回归生活，有助于学生全面发展。对此文章就生活情境在小学数学教学中的应用意义、当前小学数学教学存在的问题及小学数学教学中应用生活情境的策略展开详细介绍。

关键词： 生活情境;小学数学;教学

对于小学数学课堂教学，其核心是师生之间不断的交流、互动，以此实现师生共同发展。新课改要求在教育教学活动中，要回归于学生的实际生活，引导学生在生活中学习、体会、应用知识。在小学数学教学活动中，采取生活化教学策略，创设相应的生活情境，能在极大程度上提高学生的学习主动性，同时学生还可以学会利用数学知识来解决日常生活中遇到的各种问题，这对于学生综合发展有极大帮助。因此，在实践教学中，利用生活情境优化小学数学课堂显得尤为关键。

一、 生活情境在小学数学教学的应用价值

在小学教育中数学学科可以说是抽象性、逻辑性最强的一门学科，其对于学生本身的思维能力有极高要求。对小学生而言，他们在学习知识、认知事物时，更加倾向于直观的触摸、观察，面对难以触摸、观察的数学概念、公式，学生在学习过程中无疑会觉得困难重重，使得很多小学生的数学知识学习兴趣不是很高。同时受传统应试教育思想的影响，教师为了确保学生可以考上好成绩，会在课堂上单纯的为学生讲各种知识、解题技巧，并没有考虑到学生的数学知识接受能力，造成了学生课堂学习效果不佳。……