摘 要： 小班化教学是以学生为主体的教学方法，通过对班级人数的控制，能够让教师与学生之间的互动性得到显著提高，这种教学方法在国外很常用。文章通过对农村小学小班管理教学的有效性进行分析，并提出个人观点，希望为关注农村小学小班管理教学的人群带来帮助。

关键词： 农村小学;小班化;管理教学

随着城市化发展，部分农村家庭为了更好的教育资源以及生活品质在往城市中迁移，因此农村小学的规模也是越来越小，想要提升农村小学的教学质量，可以通过小班化来进行管理教学，因此，有必要对农村小学小班管理教学的有效性展开分析。

一、 农村小学小班管理教学有效性研究的意义

因为城乡二元结构的推广实施，导致中国农村的经济发展在一定程度上受到了阻碍，这种体制导致了城市与农村之间不同的发展方向，因此这造成了城市与农村之间各类资源的不对等，一些家长为了更好的教育资源也因此走出的农村，在城市之中安家、就业，这样也导致了农村之中的学生越来越少，因为农村小学的生源都是依托于各个村子。在这种大环境之下，农村小学只能通过小班化管理教学来提升教育质量，以此来保证学校对于农村家庭的吸引力。

农村小学传统的教育方法相较于城市而言，会有一定程度的落后，而农村小学小班管理教学的本质就是将教学变得更加精细化，通过针对每一位学生不同的特点来制定不同的教学方法，这样做能够在很大程度上提升教学质量。……