王盼

摘要：2014年教育部颁布《关于普通高中学业水平考试的实施意见》后，高考进入全面改革，普通高中教学组织形式上必须做出重大的变革，实施选课走班制是必然的选择。在我国实施选课走班制还存在应试观念深厚、师资力量不足以及软硬件资源缺乏等问题，如何解决这些问题成为重中之重。可以通过转变学校、教师、家长以及学生的教育观念，加强师资培训，保障软硬件资源等策略来推动高中顺利实施选课走班制。

关键词：高考;高中;选课走班制

1997年，我国开始恢复高考，自此之后，高考一直处于教育系统的重要地位。改革前的高考模式是多数高中采用文理分科，学生除语文、数学和英语这三门必修课之外，有两种课程方案选择，分别是文科（政治、历史、地理）和理科（物理、化学、生物）。这种固定性的课程组合方式不仅不能满足学生的学习需要，还限制了学生的选择范围。2014年9 月，国务院发布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》（以下简称《实施意见》），意见指出：“考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试（以下简称学考）3个科目成绩组成”，“计入总成绩的学考科目，由考生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。”此次高考改革坚持以学生为本，意在建立起更有利于学生发展的新高考模式。

一、我国高中选课走班制内涵及基本模式

2018 年我国将逐步进入普通高中新课程、新高考改革。……