刘俊荣

摘要：当前，核心素养培养理念下初中班级管理正面临着新的严峻挑战。本文针对初中班级管理中学生核心素养培养面临的诸多问题，提出了通过加强学生管理工作培养学生核心素养的有效措施。

关键词：初中;班级管理;核心素养;培养策略

班主任是一个班级的主要领导者、组织者和实施者。班主任工作看似琐碎，但重要性不可忽视。班主任担负着引导学生茁壮健康成长、培养学生求真向善心灵、发展学生阳光健康人格的重任。一个班级要拥有良好的、积极向上的班风和学风，关键在于班主任。高度的责任心、使命感和科学的班级管理方法是做好班主任工作的关键。随着新课程改革的推进和国家对人才需求从重知识向重能力的转变，学校的教育目标不再把考试分数作为评价学生的唯一标准，而是从学生的个人发展和未来就业出发，着力培养其可持续发展力的核心素养。在此过程中，班级管理是不可缺少的重要方面。

一、初中班级管理中培养学生核心素养面临的现实困境

核心素养的最终目标是培养全面发展的人。在目前的初中班级管理中，由于各种原因，不可避免地存在一系列问题。

1班级管理观念陈旧，学生缺乏积极性

受我国传统教育理念的影响，班主任往往认为自己在班级管理中拥有最高的权利，于是在班级管理中，大小事务一手操办，抑制了学生自主性和积极性的发挥;部分班主任“应试教育”观念浓厚，对学生要求过于严格而给其造成心理负担和反叛情绪;有的班主任对学生提出高标准要求，当学生经过努力仍得不到回报时，心理上便产生强烈的落差感，对教师提出的要求产生抵触情绪。……