高珍

摘  要：随着我国教育的改革，逐渐推行了素质教育，推动教师课程教学模式改革，为提高我国国民素质教育奠定良好的基础。在小学低年级语文教学中，小学生识字作为教学基础，对提高小学生语言基础有着十分重要的作用。在低年级小学语文识字教学中，教师应当针对小学生年龄特点，设置合理的教学方案，不断优化教学策略，才能够提升小学生识字能力。基于此，教师需要精心学习和研究优秀的识字教学方法，在考虑学生实际情况的基础上将之运用在小学语文识字教学中，让识字学习不再是学生进行语文学习的绊脚石。为此，本文就从以下几个方面来对小学低年级语文识字教学有效指导策略进行了探究，希望能够为相关教育工作者提供一定的理论参考。

关键词：小学语文;识字教学;多媒体;运用

一、多媒体辅助教学

多媒体辅助教学就是利用多媒体来帮助学生进行语文识字学习，这样可以有效提升学生的识字学习效果。较之单纯语文识字讲解教学来说，多媒体可以展示的内容和色彩都更为丰富和多样，可以很好地吸引学生的注意力，十分符合小学生的认知特点，能够很好地增加他们的学习积极性。因此，语文教师需要根据具体的识字教学内容来进行多媒体的运用，如将视频、图片等内容展示给小学生，让小学生能够积极主动地进行识字学习，同时优化学生的识字效果。

例如，以《登鹳雀楼》为例，古诗当中的“鹳”“雀”“穷”“海”“楼”等字对于二年级的学生来说掌握起来比较困难，为此语文教师可结合多媒体设备来创建一定的场景。……