邢志科 路李明

摘要：數学文化，是数学教育的重要组成部分，对学生数学学习意识与学习态度培养具有重要意义。文章以高中数学课堂教学中渗透数学文化策略为研究对象，对此提出几点建议，希望能对数学教学活动开展提供帮助。

关键词：高中;数学教学;数学文化;例题

数学文化包含数学语言、数学观点、数学方法、数学精神以及数学思想。数学教育中，数学文化的渗透可以培养学生严谨的学习态度，提高学生数学学习的积极性。如何在课堂教学中渗透数学文化，提升学生的综合素质，是教育工作者面对的问题。本文就此进行分析。

一、在新课引入及情景创新中渗透数学文化

课堂教学中，利用新知识渗透数学文化，激发学生的学习兴趣，使学生积极参与学习中。实际教学中，对教材内容进行分析并创设教学情景，使学生在情景中感受数学文化，体会数学学科的魅力。数学教育的目的，就是让学生形成数学思维，能够从数学角度上分析问题，解决问题。

情景教学的应用，可以给予学生更加真实的学习感受，实现数学教学的目的。情景设计时，将教材知识与数学文化有机融合，渗透数学方法、概念等内容，以此提高课本知识的理解能力。

例如，学习《空间几何体》内容时，教师可以将数学文化中的发展历史渗透课堂活动中，让学生了解空间几何体发展的历史，以此提高学习效果。教师可以将“欧几里得几何”内容渗透课堂上，让学生了解几何体的构造过程与现实意义。……