蒋思琴

摘要：语文的“薄发”离不开大量阅读的“厚积”，课外阅读的丰富性为学生语文素养的提升提供了广袤的空间。文章探索时代命题下对学生课外阅读氛围的营造、兴趣的激发、方法的指导、习惯的养成等方面的有效引领策略，以培养小学生良好的课外阅读习惯，为学生今后的语文学习打下坚实的基础。

关键词：小学语文;课外阅读;开展策略

课外阅读的丰富性能拓宽学生视野、巩固知识、提升读写能力、陶冶人文情操。“一个人的精神发育史就是阅读史。”笔者从“营造氛围、激发兴趣、指导方法、培养习惯”等方面引领学生开展课外阅读，让学生爱上阅读，自觉养成读书看报的良好习惯。

一、未成曲调先有情。营造良好课外阅读氛围

（一）搭构书香班级

1.形成强大的“阅读情感场”

“良好的读书氛围从班级开始”，笔者在班上设置图书阁，“源头活水”，倡导学生带来好书并共享资源，为“有书读”创设条件。根据小学生崇拜名人的特点，笔者充分利用教室四周的墙壁展出与读书有关的名人名言和中外名人读书的故事，如“人不读书，其犹夜行”，让学生以名人为榜样，激励自己读书。同时，在墙壁设计“我读书，我快乐”“心愿树”，张贴学生喜欢或自创的“名言”;在墙报开设“书海遨游”阅读卡欣赏园地，将彩美卡片贴在园地供大家欣赏;在黑板报中开设“与书同行”栏目，推介教师或学生推荐的好书好报。这样营造潜移默化及阅读暗示的良好读书氛围，对学生无疑是最好的熏陶和感染。……