於中芳

摘 要：生物是学生在初中阶段学习的一门新课程，这是一个全新的知识体系，需要学生从头开始学习。近年来，生活化教学的理念在中小学教育中逐渐渗透，要求教师以生活资源为载体，重构课堂教学模式，已经成为新时期教育活动的一大潮流。在生物课程教学中，教师可以对生活现象加以利用，以此辅助生物教学的开展。对此，本文首先针对目前初中生物教学的现状展开了分析，其次探討了生活现象的生物教学作用与具体运用要点，最后提出了运用生活现象进行生物教学的具体策略方法，希望可以给有关人士一些借鉴和帮助。

关键词：初中生物;生活现象;教学作用;策略方法

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2020）25-0081-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.25.040

生物课程是初中阶段的一门重要课程，对于培养学生的生物基础理论知识和素养具有积极的作用。近年来，教育教学处在不断发展变革之中，许多新方法和新理念都在教学活动中得到了利用。而生活化理念则是近年来非常重要的一个全新教学理念，它要求教学活动在生活化的环境中开展，以实际生活承载教学活动，让学生在生活实际的基础上对相关知识形成有效的认识和掌握。生活现象作为一类重要的生活资源，可以在生物教学中予以充分应用，从而切实提高生物教学的有效性。

一、目前初中生物教学的现状分析

就目前初中生物教学的实际情况来讲，虽然相较以往取得了一定的进步，但是在某些方面依旧存在问题。……