张玲苑

摘  要：社会经济的发展，有效推动了教育事业的发展。如今随着新课程改革的不断完善，新的教学理念得到了广泛的普及与应用。在进行小学数学课堂教学过程中，尝试让学生“先预习，再新授”的教学模式，既实现了对传统教学理念和教学模式的改革，有可以有效提高小学数学课堂教学效果。

关键词：教学模式  小学  数学  探微

近些年来，我国在教育体制上进行了一系列的改革与完善，新的教学理念得到了广泛的应用，“先预习，再新授”属于一套全新的教学理念，教学模式是自主高效课堂的一种教学模式，其不仅顺应教学改革的发展需求，而且满足社会对发展创新人才的基本要求，有效提高学生的自主学习和创新能力，促进学生的全面发展。通常情况下，“先预习，在新授”教学模式的应用，可以更加突出学生在课堂教学中的主体地位，有效激发学生探索数学的主动性和积极性，进而有效提高学生的自主学习能力和课堂效果的高效性。

一、自主学习，启发引导

課前预习的目的在于初步理解新知识的基本问题，联系自身已有知识，结合自己的理解发现和提出问题，并填写好课前反馈表，记录自己对新课的理解和疑问。因此在开展一节教学课之前，教师必须提前做好规划，针对教学内容设计课前导学案，引导学生自学，让学生在自学中发现问题，从而进行主动探究，激发学生的好奇心和求知欲。所以在课堂教学中，学生是学习的主人，占据了主动地位，大大地促进了师生之间的交流与沟通，确保课堂教学活动的有效性和课堂教学的高效性。……