摘 要：思维导图作为教育研究领域被普遍认可的一种工具，在国内中小学美术课程中的实践运用研究却是较少的，笔者通过阅读相关文献，对已有的研究进行了整理与反思。

关键词：思维导图 中小学 美术

一、前期准备

在文献的收集及搜索方面，将时间跨度选择在2007年至2020年3月期间，通过关键词，共检索到有关“思维导图”“美术”的论文76篇，2007至2017年十年间，相关论文的发表成平缓状，但2017年至2018年，相关论文发表数量直线上升，更多学者开始关注到美术学科中应用思维导图的教学策略。在这检索到的76篇论文中，研究范畴属于小学美术的共有10篇，包含两篇研究对象为“中小学”。

1974年BBC播出10集電视系列片《启动大脑》，“思维导图”这个词第一次正式和世人见面之后，研究者们掀起对“思维导图”狂热的追逐，在医学、演讲、工业设计、软件开发、教育、家庭、旅游等方面都不同程度地进行了研究。中国的许多教育工作者也研究过思维图，如孙一新的“自我智能思维方法”，文献内诠释了思维导图和创新能力等等;上海师范大学李金生教授和北京师范大学赵国庆博士，都对思维导图的相关研究运用到教学中实践中。北京和上海等城市将思维导图应用于学生创新能力培养的教学活动中，也取得了一定的成效。

纵观十年一个时间段的统计，张海森（2011）在《2001-2010年中外思维导图教育应用概要》提及思维导图涵盖了各个领域的教育，但目前应用最多的三个学科为教育技术学、数学和化学。……