徐庆涛

[摘   要]体育学科核心素养是学生在学校体育以及课外体育锻炼过程中所习得的适应自身和社会发展的关键能力与品格，主要由体育健康知识与行为、体育情感与品德、运动技能与习惯三维度构成。学生体育学科核心素养的培育是一个动态发展、长期培育、三維度协同发展的过程。要以学校体育课堂为主要阵地，同时充分发挥课余体育锻炼、家庭教育等在落实学生体育学科核心素养培育工作中的重要作用。

[关键词]体育学科;核心素养;学校体育

核心素养于20世纪90年代就已开始受到教育研究者的关注，西方部分发达国家在课程教学改革的过程中也将核心素养作为课程教学改革的理念支撑。当前，核心素养也正在我国各学段、各学科的课程教学中逐步得到落实，然而在体育学科课程的建构方面，针对学生核心素养的相关研究还较少。基于此，笔者从体育学科核心素养的内涵入手，探讨分析了培育学生体育学科核心素养的基本特征及重要路径，以期对体育教学与课程的改革做出一定的理论和实践贡献。

一、体育学科核心素养的内涵

1.概念界定

《普通高中体育与健康课程标准（2017年版）》指出：体育学科核心素养是指学生通过体育学科的学习而逐步形成的正确的价值观念、必备品格与关键能力，其中涵盖了健康行为、运动能力与体育品德等方面[1]。于素梅认为，体育学科核心素养是学生通过体育学科的学习，形成其全面发展所必需的能力和素养，包括运动能力与习惯、健康知识与行为、体育情感与品格[2]。……