韦洪学

摘 要：在新课改思想理念引导下，切实凸显学生主体地位，不断增强教学实效，全面开掘学生潜能，便成为当下小学数学教学中应该关注的重点。对此，教师应该结合小学学生认知实际和学习需要，将导学式教学策略应用至教学活动的方方面面，加强教学中对于学生的引导和帮助，让学生在自主探究、实践体验、剖析感知中探析数学知识的由来，理解数学内容的内涵，增强其数学实践能力、理解能力、应用能力，为促使学生数学综合素养培育而奠基铺路。

关键词：导学式教学;小学数学;数学教学;作用;探究

小学阶段，是学生数学思维培养、数学能力提升、数学素养塑造的关键期。长期以来，由于受到传统应试教育思想观念的影响，导致小学数学教学中学生一直处于被动位置，学习数学的积极性难以激活，自主性难以彰显。由于实践、应用、互动、协作的机会较少，致使很多学生数学学习兴趣不高、热情不强，数学教学效率低下。对此，教师应该以新课改理念为指引，将导学式教学策略应用至小学数学教学中，通过教师在课堂教学中的引导和带动，给予学生更多参与、实践、探索的机会，让学生在自主学习、深刻感知中学习数学、理解数学、应用数学。

一、导学式教学在小学数学教学中的作用

实现导学式教学与小学数学教学的深度融合，可以切实增强学生的数学思维能力，提升学生学习数学的兴趣，给予学生更多自主探究、实践、体验的机会，促进小学数学教学效率的提升。……