佘贤稳

摘 要：问题意识的培养，不仅可以提高学生的创新能力，还能实现学生数学素养的稳步提高。在传统的教学过程中，教师不够重视学生问题意识的培养，这是非常不利于学生健康成长的。因此，教师在教学时需要全面了解学生的实际情况，灵活运用多样化的教学方法，逐步增强学生的问题意识。

关键词：小学数学;课程教学;问题意识;培养

小学数学教师在教学时需要为学生营造轻松和谐的课堂氛围，不断增强学生的问题意识，让学生能产生更多的疑惑，敢于提出自己的问题;结合教学内容创设多样化的问题情境，吸引学生分散的注意力;引导学生不断进行反思和总结，夯实学生的知识基础，提高学生的数学素养。

一、营造良好氛围，培养问题意识

如果学生可以处于一个自由、轻松的学习环境中，那么学生将会拥有较多的安全感，心情也会较为放松，能够积极主动地参与到教师创设的教学活动中。只有学生能够处于良好的状态，那么就会产生积极探究和学习的欲望，充分发挥自己的思维去分析和思考，产生更多的疑问，进而提出自己的问题。

但是从目前的教学情况来看，很多学生都不愿意提出问题，存在一定的畏惧心理。造成这一问题的原因是教师与学生之间存在较大的隔阂，教师不具有较强的亲和力，学生在提出问题方面也存在一些顾虑。因此，要想改变这一状态，让学生敢于提出自己的问题，培养学生的问题意识，那么就需要教师在教学时营造轻松、和谐、平等、民主的学习氛围，放松学生的身心，让学生能感受到来自教师的关心和关注，对教师产生更多的信赖感。……