张秀峰

摘 要：良好的思维能力有助于学生对问题的正确认识，促进学生问题解决能力的提升。在素质教育背景下，开展高中物理教学活动时，教师不应当仅仅培养学生掌握物理知识的能力，还应当积极培养学生的各种思维能力，帮助学生摆脱思维定式，加强学生的理解，从根源上提升学生的学习能力，进而提高学生的物理成绩。

关键词：高中物理教学;思维能力;作用;方法

中图分类号：G633.7          文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2020）11-053-1

思维能力的培养有利于改变学生的学习方式，使他们形成一种主动探求知识，解决实际问题的能力。在新课改高中物理教学中，教师在培养学生思维能力的过程中，要注重其教学策略的科学性，使学生的思维能力得到有效锻炼，由此确保学生能够对物理问题进行多角度的思考和解决，使学生更加深入地了解教学内容，促进学生学习效率的提高。

一、打破思维定式

高中生在初中已经接受了三年的固定思维模式训练，高中教师更愿意使用固定的模板告诉他们高考物理会怎么考，他们只需要学会公式，用它解决这一类型的题目，拿到相应的分数，就算是优秀的学生了。但在此期间，学生不仅仅被消磨了他们具有巨大潜力的创造性，更是被牢牢锁在了高考的框架里。这让很多学生对物理失去兴趣，产生厌烦情绪，也会影响到他们后期的成绩，还会影响终身。

在新课改高中物理课堂教学中，教师要尽量将物理概念活学活用，让学生明白定理的由来以及其原理。……