李静 韦弢勇 彭媛媛

摘 要：技能大师工作室整合了技能人才培养资源，是高技能人才培养模式的探索与创新，在职业院校中建立技能大师工作室，并利用这一平台开展教师技术技能培养，建设高素质的师资团队，是职业院校师资队伍建设的创新探索。在柳州市第二职业技术学校的实践中，以“大师工作室”为载体，校企深度合作，产教广泛融合，形成了技能结构化、活动多元化，渠道多样化、研修高端化的师资队伍“四化”培养模式，促进了学校教育教学改革与创新发展。

关键词：大师工作室;师资队伍培养;实践

《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》中提出了“适应走新型工业化道路、加快产业结构优化升级的需要，加强职业院校和实训基地建设，培养造就一大批具有精湛技艺的高技能人才”。到2020年，在全国建成一批技能大师工作室、1200个高技能人才培训基地，培养100万名高级技师，明确了“大师工作室”是职业院校人才培养的新型模式和必需路径。

本文通过对大师工作室为载体，探讨在中职学校大师工作室师资队伍培养模式的研究，尝试对技能大师工作室师资培养路径提出一些建议。

1 培养目标的定位

以“大师工作室”为平台，通过团队帮扶，专家引领，政府支持为手段，以教学改革，科研探讨，示范诊改等路径，促进师资队伍职业素质素养的整体提升。

2 培养模式的构建

（1）培训技能结构化。为了增强研究力量，大师工作室在考虑骨干教师的构成时，不同的职称、教龄等优质资源整合起来，保证团队研究的专业性。……