常嘉

摘  要：随着信息技术的不断发展，微课教学模式孕育而生，创新了课堂教学方式，能够实现信息化技术与学科教学的融合汇通。因此，教师在进行高中地理教学时，应该引用微课，使学生产生学习的兴趣，对地理知识进行掌握和理解。本文从提高学生学习兴趣、自主学习的能力、精准教学这三个方面入手，阐述了高中地理教学中的微课资源的运用。

关键词：高中地理;微课资源;教学运用

教师在进行高中地理的教学中，使用微课进行教学，能够使教学的方式进行创新，使学生能够在课堂学习的过程中，激发学生对于地理学习的积极性和主动性。还能够有效地优化课堂教学的效率，提高地理教学的质量，培養学生自主学习的能力。

一、通过使用微课资源，激发学生学习的兴趣

高中生的学习压力很大，原因是他们马上就要接受高考的检验，因此生活也比较单一。学生在学习地理学科时，如果只是单纯地通过阅读书本的文字来想象地理图画，很可能会因为无趣而对地理学习丧失兴趣。新型教学手段就可以很好地应对这一现象所以教师可以用视频的形式将这些知识直观地呈现，这一方式使学生对视频感兴趣，将学生对地理学习的兴趣提升【1】。

例如在《大气环流的形成》这课时的授课过程中，教材的内容只是几张地理图片，后面跟着很大篇幅的文字来叙述。面对这种内容，学生很容易感到枯燥无聊，一是由于文字内容多造成阅读乏味，二是因为图片数量较少使学生难以将文字内容与其对应理解。……