曾永花

摘 要：口语是英语教学的重要内容之一，而传统的教学方法已不能适应新课改对英语口语教学的要求，影响了教学效果。利用情境教学模式开展英语口语教学，能活跃课堂氛围，提高英语教学效率，激发学生兴趣，提高学习主动性。教师应结合生活场景，利用角色扮演和游戏创设情境，提高英语口语教学效率。

關键词：情境教学法;英语教学;口语教学;教学效率

中图分类号：G623.31 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）21-0108-02

英语是一门语言学科，其教学的出发点与落脚点应该是提高学生的实际使用能力。传统英语课堂教学更注重学生阅读和写作能力的提高，常常忽视英语口语教学的重要性，会对学生语用能力的提升造成不良影响。因此，教师要关注学生的口语发展，为学生英语口语水平的提升制定有效的教学措施，促进学生综合素养的提高。利用情境教学模式开展英语口语教学，可以帮助学生在情境中进行英语口语练习，提高口语教学效果。本文对情境教学模式在英语教学中的重要作用及有效应用策略进行分析。

一、情境教学法在英语口语教学中的重要作用

1.活跃课堂气氛，提高英语教学效率

在英语口语教学中适当使用情境教学法，能够活跃课堂气氛，提升教学效率。传统英语课堂教学知识传授方式较为单调，学生在这种枯燥的课堂氛围中无法体会到英语学习的趣味性和英语的语言魅力，导致课堂教学效率无法得到明显提升。在英语口语教学中进行情境创设，能够使学生更加主动地进行口语练习，更好地品味英语这门语言的独特之处，在充满趣味性的课堂氛围中发散学生的思维，挖掘学生的无尽潜能，从而提高学生的自主学习能力，提高英语课堂教学效率。

2.激发学生兴趣，提高学习主动性

在任何年级、任何科目教学当中，教师都应重视兴趣在教学中的重要性，让学生能够对教师传授的知识内容产生兴趣，使学生进行积极的思考，全身心投入到英语活动中。教师通过在英语课堂中为学生创设恰当的情境，可激发学生对英语口语训练的兴趣，提高学生参与学习活动的热情。例如，在教学How many？一课时，教师可以利用多媒体教学设备，为学生播放一些相关的图片，让学生根据图片内容提问和回答。教师可在图片中展示一些学生认识的物品或动物，数量各不相同。学生在提问和回答的过程中，不仅学会了“How many？”的使用方法，还能对曾经学过的单词进行温习，同时锻炼了用英语交流的能力，使课堂教学取得良好的效果。

二、情境教学法在英语口语教学中的应用策略

1.结合生活场景创设教学情境

生活场景是学生最为熟悉的情境，在教学中结合学生的实际生活进行情境的创设，能够更好地被学生接受。在熟悉的环境中学习，也有利于学生放松心情，让部分容易在口语交流时紧张的学生能够更好地克服内心恐惧，提高英语口语教学的有效性。同时，在小学阶段的英语教学中，大部分内容与实际生活相关，因此将生活场景与教学相融合，在英语口语教学方面具有较强的可行性。教师可以将生活中常见的事物和学生曾经经历过的生活场景作为情境模式教学的优秀素材，进行情境创设。同时，教师也应该参与到口语练习中，及时纠正学生在口语交流中出现的错误，弥补学生在口语交流方面存在的不足。在实际生活中，有很多场景可以直接成为英语口语训练的情境。例如，在We love animals这节课的教学中，教师可以为学生创设到动物园游玩的场景，为学生提供一些动物园常见的动物图片，将学生划分成几个小组，分别到“动物园”中游览，并用英语进行对话。学生可以结合课文内容，与小组同学交流喜欢哪些动物。教师还可以引导学生用英语说出这些动物的特征，问学生：“What color is the animal？”“What does the animal like to eat？”教师还可以让学生以英语口述的方式与大家分享自己与动物之间的小故事等。利用这种具有表演性质的口语表达方式，能够更好地提高学生在日常生活中使用英语的信心，从多角度提高学生的英语口语表达能力。

2.利用角色扮演方式开展情境教学

英语教材涉及的内容非常广泛，为了让学生更好地体会英语教材中创设的语境，教师可以在课堂教学中采用角色扮演的方式，结合教材内容进行英语口语训练，通过生生交流的方式，提高学生的英语实际交流能力。例如，在教学“My school”这节课时，教师就可以让学生分组进行对话练习，让学生用英语描述校内环境，使学生能够在学习这篇课文内容的同时，提高对事物描述的能力。为了提高英语口语教学的趣味性，教师还可以选择适宜学生观看的电影或动画片，让学生用英语配音。在选择影片时，教师应结合学生的兴趣爱好，选择一些学生普遍喜爱的动画或电影，如电影《冰河世纪》的片段，让学生能够在兴趣的驱使下更好地进行英语口语练习。在英语课堂教学中利用配音的方式锻炼学生口语能力，可以更好地活跃课堂氛围，增强学生使用英语交流的信心，也能为下一阶段教学目标的实现打下良好基础。

3.利用游戏方式创设教学情境

游戏教学法是师生普遍欢迎的教学方式，在实际应用过程中不仅能够充分激发学生的学习热情，提高学生的学习兴趣，而且能够更好地达成教学目标。在英语口语教学中，将游戏教学法与情境教学法进行有效融合，能够更好地提高教学的趣味性，集中学生的注意力，使学生更好地投入到教学情境中。例如，在教学My friends这节课时，教师可以让学生用英语介绍自己同学的特点，将这些特点分别写在纸上，然后让其他同学猜一猜这些纸上描写的是哪一位同学，并将这些纸片贴在对应的同学身上。教师可以将学生划分成不同小组，卡片粘贴正确数量最多的小组就是游戏的赢家。在这种教学情境下，学生能够体会到更多的乐趣，在游戏中全力以赴，从而更加熟练地运用这节课所涉及的英语知识。

三、结语

总之，教师在课堂教学中结合教学目标，利用多种教具和现代化教学设备为学生创设良好的学习环境，利用学生的兴趣点或者熟悉的生活场景将学生带入到课堂中，能够有效激发学生对英语学习的兴趣，使学生积极参与到英语课堂教学中，使教学目标顺利达成。

参考文献：

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