谭艳

摘 要：在构建高校学习型辅导员队伍的时候，高校要将“4S”培养模式有效运用其中，并结合“4S”培养理念，打造一支高素质的辅导员队伍。文章分析高校学习型辅导员队伍建设中存在的问题，探讨高校学习型辅导员队伍建设的必要性，指出高校要通过“4S”培养模式构建学习型辅导员队伍。

关键词：高校;学习型辅导员;4S培养模式;队伍建设

中图分类号：G650;G651 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）21-0012-02

在高校教育工作中，輔导员担任着非常重要的角色。因此，高校应该高举习近平新时代中国特色社会主义思想伟大旗帜，自觉肩负起实现中华民族伟大复兴的中国梦的历史使命，更加重视学习型辅导员队伍的建设，引入科学、高效的人才培养模式，让辅导员队伍更加符合当前社会的需求，促进辅导员的职业发展，为培养德才兼备的优秀人才打下良好的基础。

一、高校学习型辅导员队伍建设中存在的问题

1.高校辅导员队伍不稳定

在任何一支队伍的建设发展中，稳定性是基础也是前提。当前，一些高校辅导员队伍存在“临时观念”，缺乏明确的工作目标，对自身的职业生涯规划也比较模糊。在这种情况下，一些高校辅导员很容易在工作中出现职责不明确的情况，甚至部分高校对辅导员队伍建设重视度也不高，高校的其他部门可以任意地差遣辅导员。这不但加重了辅导员的工作负担，还会让辅导员丧失工作积极性，不利于辅导员以后的发展。

2.国家的相关政策与法规没有得到有效落实

随着教育事业的发展，国家对高校辅导员的重视度越来越高，有关辅导员的相关政策与法律法规也较多，但是当前一些高校并没有将这些法律法规落实下去，在辅导员队伍建设上重视程度不够。这样，容易使一些高校辅导员对自身的职业定位不明确，职业认同感较低，不利于学习型辅导员队伍的建设。

二、高校学习型辅导员队伍建设的必要性

（1）学习型辅导员队伍的建设符合时代发展的需求。当前社会日新月异，要建设学习型辅导员队伍，就需要高校运用各种方法促进辅导员的学习和进步，这更加符合时代发展的需求。（2）学习型辅导员队伍建设是大学生思想政治教育的要求。在高校教育中，做好大学生思想政治教育对于培养他们的思维能力、良好品格等非常重要。建设学习型辅导员队伍，能够让辅导员不断更新教育教学理念，引入更多的思想政治教育的新方法，更好地与学生进行交流，提升思想政治教育效果。（3）学习型辅导员建设是辅导员自身发展的需求。辅导员是高校非常重要的工作岗位，传统的政治型辅导员已经难以满足当前高校教育的需要，这就要求辅导员不断学习，通过学习促进自身的发展，以更好地适应时代的需求。

三、高校学习型辅导员队伍“4S”培养模式的构建策略

在高校辅导员队伍建设中，要建设学习型辅导员队伍，就需要高校选择合适的培养模式。而“4S”培养模式就是一种以“Spread（熏）”“Specialism（学）”“System（构）”“Study（习）”为主的培养模式，将其运用于高校学习型辅导员队伍建设中，能够起到比较好的效果。下面，针对高校学习型辅导员队伍“4S”培养模式的构建进行具体分析。

（1）Spread（熏）。Spread主要包括普及学习型辅导员的理念，并且使之成为自觉。在学习型辅导员队伍建设中，思想和理念的改变是重点也是难点，所以在构建学习型辅导员队伍的时候，高校要从辅导员的思想观念、行为习惯等方面入手，为辅导员营造一种比较开放的学习氛围。首先，高校要让辅导员树立自觉学习的理念，明白只有通过不断学习，才能更好地满足学生发展的需求。例如，高校可以加强宣传，将自觉学习理念融入到辅导员的日常生活中。高校还可以设置一定的奖励措施，促进辅导员学习动力的提升。其次，高校要增强辅导员的信心，让辅导员认识到自身的价值，自觉践行学习型工作理念，不断地提升自己的教育能力。例如，高校要时刻让辅导员摆正自己的心态，认清自身的角色，将辅导员的职业功能有效地发挥出来。再次，高校要注重顶层设计，为辅导员制定长期的学习规划和学习机制。在学习型辅导员队伍建设中，高校要让辅导员将学习当作一种常态，并结合辅导员的实际情况，开展各种论坛学习、交流会、座谈会等，从而让辅导员养成良好的学习习惯。（2）Specialism（学）。Specialism主要体现在将学习和工作有机结合上。做好大学生思想政治教育工作是当前辅导员的主要工作内容之一，学习型辅导员在开展大学生思想政治教育工作的时候，要以身作则，并对自身的知识结构及时进行调整和补充，不断提升自身的综合素质。首先，高校在构建学习型辅导员队伍的时候，要让辅导员不断完善自身的知识结构。在现实中，一些辅导员喜欢根据自己的兴趣爱好去选择学习内容，所以在辅导员的岗前培训和在职培训中，高校要抓住辅导员的这些特点，不断创新培训方式，激发辅导员参与培训的兴趣，进而引导辅导员不断完善自身的知识结构，学会处理学习和工作的关系，提高辅导员的工作效率和工作质量。其次，高校要对辅导员的科研能力进行培训。高校辅导员工作中，除了教育教学外，科研也是非常重要的组成部分，这在一定程度上能提升他们的专业水平。因此，高校要引导辅导员研究大学生思想政治教育规律，从而更好地完成工作，实现在工作中学习，在学习中工作。（3）System（构）。System主要是高校在建设学习型辅导员队伍时的系统设计和统一愿景。一般来说，每一名辅导员都有自己的职业目标，而高校在建设学习型辅导员队伍的时候，也应有一个团队目标。所以，要真正实现学习型辅导员队伍的建设，高校还需要将个人目标和团队目标有效地结合起来，然后结合本校的实际情况，统一设计培养方案，充分满足辅导员个人愿景和本校愿景。（4）Study（习）。Study主要指自我超越和团队学习。学习型辅导员队伍建设是一个团队建设的过程，辅导员的个人素养与能力是影响团队建设目标的主要因素。因此，高校在建设学习型辅导员队伍的时候，要重视辅导员的团队合作意识与合作学习能力的培养，让辅导员能够在团队中实现自我超越。

四、结语

综上所述，高校是为社会培养高素质人才的重要场所，在学生思想政治教育中，辅导员担任着非常重要的角色。因此，高校要将“4S”培养模式运用于学习型辅导员队伍的建设中，促进高校教育教学的顺利发展，从而为培养更多德才兼备的优秀人才打下良好的基础。

参考文献：

[1]张冬利.高校学习型辅导员队伍“4S”培养模式的构建[J].现代教育科学，2018（06）.

[2]宋克勇，栾丽华，矫丹.国内高校辅导员队伍学习型组织建设的现状调查与思考[J].佳木斯职业学院学报，2018（10）.

[3]刘宝明.建设学习型辅导员队伍，提高思想政治教育工作科学化水平[J].文教资料，2010（23）.