吴俊强

摘 要：中国文化源远流长，其中最富有感情色彩、内涵和魅力的就是千百年来经久不衰的诗词文化，古诗词如一颗璀璨的明珠，在中国文化史上烁烁生辉、艳压群芳。在初中开展古诗词教学，增长学生的见识，陶冶学生的人文思想和情操，激发学生积极主动去汲取五千多年民族文化的精髓，促进学生文学素养的全面提升。

关键词：初中语文;诗词教学;培养审美情趣

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）16-0188-01

在初中语文古诗词教学中，许多语文教师往往只注重知识的灌输，通常对诗文进行逐句释译，然后要求学生死记硬背，考试时能顺利地答题即可，学生的个人文化素养和审美观念并不能得到有效地培养，这样的教学与弘扬和传承优秀文化、全面构建社会主义核心价值观的教学宗旨相违背，也使古典诗词失去了悠久的文化底蕴和美感。

1.查阅诗词背景，了解历史知识和社会形态

众所周知，文学是不能脱离于社会环境，同样诗歌亦不能脱离于现实，它往往存活于某一段鲜活的历史之中，它向我们诉说着社会的形形色色。尤其是诗词作品，在短小的篇幅不仅交代背景、经历，要想读懂诗词，必须要深入地了解作者的时代背景，这样才能深切地理解作者想要表达的心声，掌握诗词的厚度、容量和深邃的内涵，如同喝酒一样，越喝越觉得甘醇、越品越觉得香冽，这正是诗词文化之所以让人如痴如醉、令人回味无穷的特点之一。例如，在《春夜洛城闻笛》诗词教学前，教师让学生在提前预习的时候，自行去查阅作者写这篇诗时的历史背景和创作背景。……