郑晓娟?王庆权

[摘 要]我国是一个具有五千年文明历史的文化古国，古典文学作品中唐诗、宋词、元曲可以说是我中华文化中的一颗璀璨明珠，小学生作为我国民族的未来，应当好好传承并发扬我国优秀的古典诗词文化，为此，教师需要积极探寻有效实践方略，帮助小学生提高古典诗词鉴赏能力。

[关键词]小学语文；诗词教学；鉴赏能力

古典诗词作为我国民族文化中的一块美丽的瑰宝，将汉语语言的运用魅力发挥到了极致，并且在世界文化历史中也是独一无二的。所以，在小学教学阶段，教师应当重视对学生古典诗词鉴赏能力的培养，以便小学生将我国优秀的古典诗词文化发扬光大。

一、教师在小学语文教学中发现的一些问题

（一）教师一味注重诗词的背诵，忽略了学生对诗词美的感受

“朗读并背诵整首诗”这基本是小学阶段教材对于每首诗词教学的要求，本来这一要求是教材大纲规定的内容，背诵整首诗无可厚非，但背诵是需要建立在学生对于整篇诗词完整理解其意并能从中体会到一定深刻内涵的基础上的，在实践教学中，教师往往忽略了学生对于诗词的美的感受，而一味的追求背诵，致使学生渐渐的产生了抵触情绪。

（二）诗词讲解过于枯燥，难以调动学生学习的兴趣

在讲解诗词时，在形式上教师多采用传统的板书加口述的模式，在内容的理解上，则采用逐字、逐句翻译整首诗词的方式，因此，在很大程度上使语文教学过于枯燥，难以调动学生学习古典诗词的兴趣。……