叶慧东

摘 要：在当前高中政治教学中，生活化教学情境的创设，不仅可以加强高中政治学科知识与生活实际联系的作用，还可以加深学生对政治知识的理解和认知;所以，将生活化情境运用于高中政治教学工作具有一定的意义。那么本文结合高中政治有关内容，就如何选择生活化情境展开如下分析。

关键词：高中政治;生活化;情境;分析

【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）16-0124-01

对于学生而言，高中政治知识较为枯燥和乏味，相关知识的理论性也比较强;所以，多数学生提不起学习的兴趣。其中，生活化情境能够增添政治教学的生活色彩，有助于启发学生的学习思维、调动学生的积极性。但是，生活化情境的选择也讲究技巧和方式;这就要求教师结合高中政治教学内容，选择出符合政治课堂教学的生活情境。

1.针对学生现有的知识经验，选择适宜的生活化情境

教师想要发挥出生活化情境的教学作用，就必须先针对学生现有的知识经验，有目的、有方向的选择生活化情境，促使学生能够从生活化情境中学到知识。首先，教师需要做好相关的学情分析工作，对学生的实际学习情况展开深入地了解，分析学生现有的知识水平及经验;其次，以此为基础，选择适宜学生学习的生活化情境，以提升情境的针对性和实用性。

以《多变的价格》教学内容为例，在选择生活化情境内容时，教师需要了解学生对“价格”等知识的理解和认知程度，从而选择和创设出有利于学生学习的生活情境，促使学生可以结合自身所学知识和已有的经验，去理解和体会生活情境中渗透的政治学知识。……