陈燕萍

摘 要：幼儿阶段是身心发展的重要阶段。幼儿阶段的体育学习不仅可增强幼儿体质，还可激发其体育学习兴趣，树立终身爱好体育思想。观察当前幼儿体育教学现状不难发现，由于幼儿年龄较小、教学模式较为单一等诸多现实因素，幼儿体育教学效果相对较差，很难实现课程教学目标。游戏化教学是幼儿最为喜爱的一种教学方式，基于此，本文尝试应用游戏化方式开展幼儿体育教学，望为后续教育工作者提供一些参考意见。

关键词：游戏;体育;实施策略

【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）16-0049-02

与其他课程不同，幼儿体育兼备了运动、游戏两种功能，是幼儿教育中的重要组成部分。通过体育游戏教学可有效帮助幼儿感知世界，为其后续的学习发展奠定良好基础，而且通过运动还可以对幼儿大脑形成刺激，完善幼儿大脑机制，使其形成具备良好的心理状态。在新课改背景下，很多幼儿园都将体育游戏作为幼儿教育中的重点内容，以期促进幼儿身心发展。笔者以为，作为新时期下的幼儿教师应当创新自身教学方法，引导幼儿真正爱上体育运动。

1.正确认识幼儿体育游戏化教学

游戏化教学是一种特定的教学方式，把游戏转变成一种教学的手段融入到日常的教学活动当中。把在体育课堂上需要学习的内容转变为游戏就是体育游戏化教学，是幼儿能够在主动玩游戏的过程中掌握体育课堂需要教授的内容。这是把主……