林诗芸

摘 要：《指南》中提出：在当前时代背景下，幼儿教育应当以激发幼儿学习探究兴趣、帮助幼儿体验探究过程、培养幼儿探究能力作为教学重点，充分考虑不同年龄阶段的身心发展规律，使幼儿积极、自主的完成知识学习。绘本是以图画与文字为载体一种表现形式，绘本数学简单来说就是将生活中较为常见的数学知识以幼儿喜闻乐见的方式表现出来，帮助幼儿理解抽象的数学概念，并将其应用至实际生活中，最终获得较好的数学经验。如何借助绘本之力，提升幼儿数学教学质量已经成为当前诸多幼儿教师亟待思考的首要问题。

关键词：绘本;数学教学;应用分析

【中图分类号】G614 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）16-0046-02

与其他学科相比，数学学科的抽象性、枯燥性相对较强，再加上幼儿在数学学习过程中极易受到外界、自身情绪等诸多影响，现阶段下幼儿数学教育现状不容乐观。在此背景下，作为新时期下的幼儿教师，我们应当以幼儿思维特点为依据，对绘本的数学教育内容进行深入挖掘，进而有效提升幼儿数学教育效率，推进幼儿教育发展进程。

1.幼儿数学教学中绘本的应用意义分析

苏霍姆林斯基曾说：“对于幼儿来说，使他们入迷的事情不仅可以维持童年情绪，还可以拓展思维、增加幼儿知识储备量。”绘本与幼儿数学教学的融合，就完全契合了幼儿数学教育的趣味性与有效性。有趣性体现在面对色彩丰富、语言活泼的幼儿数学绘本，幼儿可以积极自主的完成数学学习，而非像传统教学模式一样，感觉数学学习枯燥乏味。……