蔡伟妹

【摘  要】  情境教学法是开展识字教学的一种有效途径，这种方法可以弥补传统教学的不足，能够提升学生的学习能力，促进学生核心素养的养成。本文分析了情境教学法在小学语文识字教学当中的重要作用，然后结合自身实际教学实践探析情境式识字的教学策略，旨在提升小学生的识字能力，夯实学生语文学科素养。

【关键词】  识字教学;情境教学法;教学策略

《语文课程标准》指出：“要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效率。”因此，在小学识字教学中，教师有效地依托情境引导学生主动识字，提高识字效率，对于学生未来的学习和发展具有十分重要的意义。

一、情境教学法在识字教学中的应用优势

1.点燃学生的学习积极性

对于小学识字教学来说，培养学生学习的积极性以及探究的兴趣是提高教学效率的重要因素之一。因此，随着新课程改革的不断深入，情境教学法的运用能够将学科内容变得更加直观，增加学习趣味性，為学生营造轻松愉悦的学习氛围，从而吸引学生的注意力，激发学生的探究兴趣，让学生能够自主开展学习，进行主动思考，提高学生对知识点的认识和理解能力。

2.有助于提升识字教学实效性

在传统的识字教学中，教师往往把汉字拼读、书写及字义直接告诉学生，学生只是被动地听、记、写，导致出现记得不牢的情况。通过情境创设，可以促进汉字在学生脑海中形成音、形、义紧密结合的深刻印象，引发学生在情境中对汉字进行进一步解读与整体把握。……