谷永芳

【摘 要】 新课标中要求老师以学生自主学习能力的培养为主，让学生可以自主获取学习技能与知识。而针对小学数学来说，老师应与数学学科的特点相结合，通过培养学生的学习兴趣与自信心，使得学生在学习新知识的过程中培养自主学习的能力。

【关键词】 小学生;数学教学;自主学习能力;培养

一、自主学习的基本含义

自主学习具体指的是学生在学习时呈现出的一种自觉性、内驱性、自主性以及独立性的心理能動状态，这是一类创造性的学习活动。自主学习的特征即要求在教学活动中将学生的潜能挖掘出来，自主构建知识体系，并且从中获得探索知识的基本方法，培养学生的创新能力与实践能力。

二、自主学习的基本策略

1.培养学生的表达能力，提升学生自主学习的延展性

传统教学以“填鸭式”的教学模式为主，然而，随着学生独立性、主动性的增加，逐渐演变为互动型课堂，在此过程中，老师的地位角色也将产生变化，课堂提问不再由老师所承担，更是变为一名倾听者。在倾听前应对学生思路加以启发，了解学生的思维过程，再通过针对性的课堂形式（如小组讨论、全班共议、同桌互谈、大组交流、个人陈述等）让学生将自己的思想表示出来，以此来开发学生智力，如此一来，学生不仅展示个性，同时还能弘扬团结合作的人文精神，提升学生的思辨、观察以及口头表达能力，这些能力的提升对其成长也是有益的。与此同时，在训练学生数学语言表达能力时，应当为学生提供合适的训练环境，并以循序渐进的训练模式来培养学生的语言表达能力。……