张云龙

【摘 要】 随着教育的进步，教学方式也在不断改变，从以往的教授知识转变为培养能力。在小学数学教学中，教师逐渐关注培养学生的动手能力、学习能力和理解能力，通过“参与式”教学，提高学生参与程度，能够充分培养学生的综合能力。

【关键词】 小学数学;参与式教学;方法策略

参与式教学指的是教师在教学时注重学生的参与状况，运用合适的策略，努力使每位学生高效参与到课堂教学中，主动、自发地思考问题、学习知识和探索知识。本文以小学数学为角度，思考教师运用参与式课堂教学的方法策略。

一、实施差异教学，确保学生参与

小学数学教师在进行参与式教学时，应该关注到每一位学生，参与式教学的重点在于参与，因此应让每一位学生参与到教学中。由于班上存在一些学习基础和理解水平较差的学生，时常跟不上课上节奏，面对这种情况，教师应该在制订参与式教学内容时，掌握每位学生的基础情况，实施差异教学，针对性地制订符合学生情况的教学内容和学习目标，保证每位学生能够参与到课堂上、跟上教学脚步。实施差异化教学，和学生情况更加贴合，促使成绩优异的学生能够提高数学水平，保证成绩差一些的学生能够加强基础训练。通过差异化教学，不仅确保每位学生的参与，还能提高课堂效率和教学效果。

例如，教师在教授苏教版小学数学《数据收集整理》时，可以针对学生的数学基础状况，制订不同的学习目标和教学内容。……