赵新全

【摘 要】 新一轮课程改革要求在中学数学课堂教学中要充分激发学生的潜能，由于每一个学生都是不同的，都会有自己独特的个性，因此，每一个学生对数学知识的接受程度也是不同的，所以我们要关注每一个学生的学习情况，针对每一个学生的接受程度制订不同的教学策略。在新课程改革的背景下，分层教学模式应运而生。在初中数学教学中，教师运用分层教学的模式可以充分实现学生的主体地位。本文主要介绍的就是在初中教学中有效运用分层教学模式的实施策略，希望能够给予广大教师帮助和借鉴。

【关键词】 初中数学;分层教学;实施策略

进入21世纪以来，我国教育界开展了一轮又一轮的教学改革，不断地更新当前的教育教学理念和教学模式，希望能够有效促进学生的发展，培养出适应当前社会快速发展的人才。伴随着这样的背景，越来越多的一线教师不断地实践和探索新的教学方式，针对学生不同的学习情况，将学生分成不同的层次，有效贯彻因材施教的教学理念，打破传统的“一刀切”的教学模式，给予学生不同的数学课堂学习体验，进而提升学生的数学学习能力以及初中数学课堂教学效果，帮助每一个学生更好地发展。

一、学生的合理分层

在我校的初中数学教学中，我们在新生入学的时候会对学生进行一次摸底考试，根据一段时间的学习，教师通过对学生的评价等了解学生的数学成绩以及数学学习情况，然后根据学生的数学测试成绩和数学学习情况将学生分成两种不同的层次，A层次和B层次。……