王茜

摘要：奥尔夫教学是一种源自德国的音乐教学模式，强调以学生为中心，更注重实践。本文就围绕幼儿音乐教育中奥尔夫教学法的应用展开探讨，具体如下。

关键词：奥尔夫教学法;幼儿;音乐教育;应用

中图分类号：G613.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）19-0276-01

幼儿音乐教育是音乐思维萌芽阶段，同时幼儿也对音乐充满兴趣，因此音乐就成了幼儿教育中的一项重点内容。从我国幼教改革的相关内容中可知，包括音乐教育的各类幼儿教育工作都应遵循“以人为本”的原则，而这一原则刚好与奥尔夫教育所倡导的创造性精神相契合，这就为奥尔夫教学法的应用提供了切入点。

以下本文就重点探讨怎样将奥尔夫思想渗透进幼儿教育教学中，以推动幼儿音乐教育的效果。

1.奥尔夫教学法的基本内涵

著名音乐教育家奥尔夫曾说过：“原本的音乐体验彰显的不仅仅是音乐气质，而是和语言、舞蹈和动作紧密联系在一起，这些音乐形式必须通过人的自主来实现，每个人都应该学会用心体验原始音乐。”这样的态度和思维，正是区分传统教学方式和奥尔夫教学的关键点，奥尔夫教学未不被束缚，而是将音乐的创造性真正呈现了出来。

奥尔夫教学的出发点是“动”，在动的过程中使学生反应能力和节奏感增强，引导学生如何将自己的音乐感受表达出来。例如，利用常见的歌谣、儿歌或事物来对学生节奏感进行训练，并结合学生身心特点，同时实行对儿歌节奏的练习，以推动学生创造力和反应力的提高。……