满怀

摘要：在新时代的引领下，社会各界越来越关注小学教学进度，新课程改革要求教学工作者注重小学的德育教育，将其作为重要的教学内容。现阶段的小学生处于思想发展的萌芽阶段，对事物的认识还比较浅显，教学工作者应该对德育教育引起重视。本文从德育教育出发，浅析小学班主任德育中实施有效激励策略的方法。

关键词：小学班主任;德育;激励策略

中图分类号：G625.1 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）19-0248-01

随着素质教育的发展，要求教育教学工作者将德育作为重要的教学内容，落实到学生实践过程中，让学生在德育的影响下朝着正确的方向不断发展[1]。现阶段，小学班主任在激励学生德育思想教学中仍然存在着许多问题，德育激励策略实施力度不大，激励体系没有得到完善，激励项目较少，而且实施方式也单一，受传统观念影响重，学生没有发挥主体地位的空间，班主任没有和学生有效沟通交流，还有学校对德育教育的重视程度不够，课程内容缺乏一定的创新性。因此，班主任要建立好德育管理机制，在实践中落实德育教育[2]。

1.班主任要注重小学生自律性的提高

提高学生的自律性是实施德育教育最为初级的目标，学生只有在学习和生活中学习自律才能打好德育思想的基础，养成优良的德育品质，从而不断提升自身的思想道德素质。班主任在德育教育中，要注重提高学生的自律品质，有效实施德育激励策略。例如，班主任……