张满艺

摘要：音乐需要我们用心聆听，通过聆听去感受和发现音乐艺术带来的魅力。对于学生而言，学好音乐这门学科，首先就要养成良好的行为习惯和聆听习惯，好的习惯可促进自身对音乐的感知，从而提高音乐学习的能力和鉴赏水平。因此，音乐教学应注重学生课堂上良好习惯的培养，从而为学生学好音乐课打下坚实基础。

关键词：音乐课堂;良好习惯;培养措施

中图分类号：G623.7 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）19-0246-02

音乐学习既要学会倾听，从倾听中感受歌唱的技巧和表达的情感，又要通过歌唱、表情、肢体动作等来抒发歌曲所表达的各种不同情感，而要学会倾听和歌唱，首要的前提是在学习音乐的过程中养成良好的习惯。但在农村小学的音乐教学中，一些学生由于未能形成良好的学习习惯，不仅自身的音乐水平难以提高，也影响了音乐课堂教学的整体效果。因此，在音乐课堂中培养学生的良好习惯尤为必要。以下针对学生音乐课堂未能形成良好习惯的原因进行分析，提出相应的解决措施，以实现学生歌唱水平和课堂教学效率的同步提高。

1.音乐课堂中学生未形成良好习惯的原因分析

1.1 学生未认识到音乐学习过程中倾听的重要性。

音乐既需要用听觉去倾听，又需要开口演唱来表达，但学生在学习音乐时往往存在这样一种误区，觉得音乐是一门发挥和提升自身音乐水平的学科，锻炼的是自己的歌唱水平，倾听并不重要。这种……