毛昱鑫

摘要：幼儿教育需要全面发展，不能仅仅局限于课堂教学。随机教育就是要求我们随时随地能抓住具体情境对孩子们进行启发和引导，只有这样才能充分体现幼儿教育中的交互与渗透作用，起到良好的教育效果。本文结合教学实践从几个角度对幼儿教育中的随机教育进行分析和讨论。

关键词：幼儿；随机教育；认知规律；情感；观察思考；良好习惯

中图分类号：G612文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）11-0003-01

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。《幼儿园教师专业标准（试行）解读》在第四十二条指出：充分利用各种教育契机，对幼儿进行随机教育。随机教育顾名思义就是抓住教育计划之外的随机事件和情境进行临时性的启发和引导。随机教育的思想正好印证了“生活即教育”的教育理念，它将教育渗透到生活、学习的方方面面，可以具体到无时不刻，只要我们发现问题和亮点，都可以进行指导和发扬。这样的教育灵活、生动、具体容易，孩子们也比较好理解和接受。鉴于此，我结合教学经验讨论几点如果巧用随机教育不受时间、地点限制的情况下对幼儿在随意、轻松、愉快的环境中进行启发和引导。

一、利用随机教育，完善情感教育

幼儿时期是培养孩子们情感认知的重要时期，幼儿教育中我们不但要注重智力的开发，更要注意培养情感的发展。情感是人们对客观……