杨波波

摘要：高中生物学属于高中阶段的一门重要学科，对强化学生的思维、发展学生的能力均有重要作用。在具体的教学活动中，教师不仅需要学生理解生物学科的基本知识，也需让学生在探究、思考中养成良好的科学思维。新课程改革的深化，让高中生物学的教学目标也在不断提升，旨在让学生在未来可以更好的适应社会发展。教师在教学课堂上，可以从生物学科史、教学问题及生活知识等方面出发，为学生设计出更为高效的教学活动。本文简要分析基于科学思维培养的高中生物学教学策略。

关键词：高中生物学;科学思维;教学策略

中图分类号：G633.91 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）19-0211-01

在素质教育理念不断被重视的今天，高中生物学的教学方式、理念也需不断更新，才能更好的满足新课程改革的要求。核心素养培养的理念一经提出，就受到社会各界人士的广泛关注。通过在课堂教学中培养学生的核心素养，可以让学生对课程知识的理解不在局限于表层，而是能够深入分析的内涵、特点，对强化学生的知识体系、综合能力均有积极作用。而科学思维的培养，可以帮助学生通过推理、归纳、建立模型、概括等方法来研究生命现象、规律，对提高学生的生物学科综合素质有重要帮助。

1.结合生物学科史来唤醒学生的科学思维

在新课改革背景下的高中生物教学，生物课本也得到进一步优化，旨在帮助教师更好的开展生物教学。就此阶段的生物课本来说，1其中具有非常丰富的关于生物学研究发展历史及探索历程的相关内容。……