李华丽

摘要：计算贯穿于小学数学教学始终，因而提高计算教学有效性，于小学数学教学有非常深远的意义和影响。《数学课程标准》提出“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上获得不同的发展。”这已成为当今数学课堂应贯彻落实的教学理念。如何将这种理念彻底转化为教学行为，切实影响学生，是广大一线教师需深入思考的问题。新课程背景下，计算教学要一改往日的枯燥和乏味，通过全新的教学模式重新焕发活力，有效发揮提升学生计算能力，促进其全面发展的作用。基于此，本文将简单谈谈新课程背景下提高小学计算教学的有效性的策略，以供参考。

关键词：新课程背景;小学计算;有效性;提高策略

中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）19-0186-01

计算占据着小学数学的半壁江山。计算能力是基本的数学能力，也是小学生必须要掌握的能力之一。但纵观当前小学计算教学现状，可发现存有学生学习兴趣缺乏，理论计算能力强于实践计算等诸多问题，严重影响了小学计算教学质量。因此，新课程背景下，如何有效创新教学模式，丰富教学方法，使枯燥的计算教学重新焕发生机与活力，促进学生计算能力的提升，成为了小学数学教师面临的严峻问题。

1.小学阶段计算教学的重要性

计算在数学学习中拥有绝对的优势地位，因而计算教学在数学教学中的重要性不言而喻。在小学阶段计算教学的重要性主要体现在两个方面，其一是它的基础性。……