王锡恩

摘要：新课标要求不断创新，改进传统授课模式，强调学生的主体地位，让他们全身心投入到课堂中。初中数学课堂创新可以通过互动学习来完成，做到生生、师生之间的良好交流和互动，有效地弥补以往被动型课堂中的许多不足，使教师可以更好地传授知识，学生也更容易接受数学思想，提高教学效率。数学知识相较于其他科目其抽象性和逻辑性都更强，因此对初中生来说有一定难度。教师在实际授课时，可采取有效措施改进教学方式，提升初中数学课堂质量。

关键词：新课标;互动学习;数学教学;应用

中图分类号：G633.6 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）19-0178-01

随着新课改的不断深入，互动学习作为一项效果较好的模式，已经普遍运用应用在数学课堂上，在很大程度上提升了学生的数学素养，为他们的数学学习开拓了更广阔的道路。

1.初中数学课堂教学现状分析

受传统授课模式以及长期应试教育的影响，许多教师授课观念陈旧。在数学课堂中过分重视与对于基础概念的灌输以及一些与考试相关的解题技巧，没有充分意识到学生才是课堂的主体，没有采取一定措施去体现学生的主体地位。这样导致初中生长期处于一种单向的、被动的数学教学情景中，逐渐丧失了对于数学知识的探索兴趣，甚至导致部分学生讨厌这门学科。这一情况不断发展下去会严重阻碍学生思维发展[1]。虽然一部分学校已经在课堂中使用互动学习的模式，但具体应用中还存在着一些不合理的现象，例如案例导入设计不够合理，忽略了互动的重要性等。……