摘要：小学语文高年级古诗教学与文化德育的融合研究，充分体现了番禺区文化德育的理念，发掘古诗中蕴藏的文化德育资源，让学生学君子之诗，养浩然之气，树文明之风，做有德之人。

关键词：小学语文;古诗教学;文化德育

小学语文高年级古诗教学与文化德育的关系

古代中国的诗教，作为一种教育传统有独特的价值。儿童学习古诗，能接受、激活、传承传统文化中的优秀基因，感受汉语之美，获得正确的审美意识、培养健康向上的审美情趣与鉴赏品味。小学语文古诗教学可以利用古诗中丰富的思想道德教育因素，引导学生树立正确、积极的世界观、人生观和价值观，是文化德育的一种途径。番禺区教育局局长冯润胜认为文化德育以文化自觉为实践方式，以提高文化自信为目标。

小学语文高年级古诗教学与文化德育融合，用优秀诗篇中蕴藏的文化德育资源进行文化熏陶，以实现立德树人的根本任务，培养具有人文情怀、责任担当、乐观豁达、优雅气质的现代公民。

小学高年级学生的认知概述

在小学高年级教学实践中将古诗教学与文化德育融合，应认识小学高年级学生的认知。高年级学生（10～12岁）可集中注意力约15分钟，其注意力的分配和转移能力逐渐增强。高年级学生的感知准确性、分析能力和综合能力增强，能够透过文本表面理解内涵，具备初步的抽象思维能力。他们大多能围绕主题系统地展开想象，再造想象时复制成分减少，对情节的创造性成分增多。……