赵雷

摘 要高中音乐课程的开设能够帮助学生在紧张的学习环境中释放学习、心理等各种压力，享受身心的愉悦，还可以培养学生的艺术欣赏及鉴别能力，提高学生的文艺造诣水平，促使学生综合素养的提升。为了提高音乐教学质量，获得学生对音乐的认同感，教师在音乐教学开展工作中可以采用体验式教学模式，加强学生对音乐的尝试体验感受，培养学生对音乐的学习兴趣。

关键词体验式教学;高中音乐;应用

中图分类号：B027 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）17-0062-01

为了迎合素质教育教学目标，高中阶段开设音乐课程就显得尤为重要。音乐作为一门重要的基础艺术课程，对学生艺术气质的培养、审美能力的提升、高尚情操的陶冶具有积极的促进作用。教师应对高中音乐予以足够重视，并配合新课程改革要求对音乐教学方式实施创新，利用多种途径优化教学质量，其中体验式音乐教学目前在高中教学中进行尝试并取得了良好的成绩。

一、模拟情景教学，指引学生用心感悟，体会音乐之美

设置情景教学是教育事业开展中常用的一种教学手段，在推动课程教学质量方面具有重要作用。在高中音乐教学开展过程中，教师应根据教学设备条件、学生认知情况、学生学习能力特点、教学任务要求等综合考虑教学方法及教学资源的筛选，创建充满趣味化、生动性的情景教学课堂，在轻松、愉快的学习环境中，积极引导学生对音乐的认识，指引……