苏艺玲

摘  要：随着《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的颁布与实施，幼儿园课改也在不断深入，各地、各幼儿园充分发挥创造性，改变以前传统、单一化的课程模式，选择适合本地幼儿发展的、贴近幼儿生活的、幼儿感兴趣的活动。《纲要》中指出：“幼儿园应充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。”《指南》也提出：“创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品”。基于发展闽南文化的现实需要，我们尝试挖掘闽南童谣中有趣、内容健康向上的作品，以幼儿喜闻乐见的形式—音乐活动为载体，让幼儿在玩的过程中学习和感受闽南童谣，在轻松愉快的氛围中获得音乐能力的发展。

关键词：幼儿园;闽南童谣;音乐教学

【中图分类号】G617      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）18-0054-01

1.深入挖掘选童谣

闽南童谣种类繁多，并不是所有的闽南语童谣都能拿来当教材，要合理、有效地利用闽南童谣进行音乐教学，选材方面是要费一番功夫的。因此，教师在教学之前必须对一些闽南语童谣进行筛选，只有健康的，孩子喜欢的才是适宜的。如童谣《扔沙包》，具有浓厚的趣味性和娱乐性，这一特点使得幼儿在自发的状况下很乐于游戏和朗诵，他们玩中有乐，乐中有学，玩中有得，玩中有创，能更好地促进幼儿全面发展。“博状元”的游戏更是好玩至极，孩子们整齐地唱起《月娘月光光》闽南童谣，然后在儿歌声中，开始了“博状元”的游戏，几颗骰子，却能让孩子的游戏兴致空前高涨。……