张光如

摘  要：成熟的数学思维需要以计算能力为基础。核心素养的提出强调在数学计算教学中，教师既需要讲解理论知识，还需要培养学生的思维能力。本文通过研究核心素养下进行小学数学计算教学的策略，契合新课程改革的标准和要求。侧重对学生核心素养的培养，加强学生数学运算的能力，提升数学计算教学质量。

关键词：核心素养;小学数学;计算教学

【中图分类号】G623.5    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）17-0153-01

在核心素养视域下，教师若想充分展示小学数学的教学作用，需要使学生具备数学思维。小学数学中计算教学是重要部分，是学生打好数学基础的关键。因此，教师需要在小学课堂中实行培养核心素养与数学计算能力相结合的新式教学模式，培养学生敏捷的思维能力和计算能力，加强小学数学教学效率。

1.制定清晰教学目标

传统小学数学教学中，教师在定位教学目标时，只要求学生准确的得出计算结果即可。这种目标存在一定的弊端，无法使学生真正体会计算过程带给自己的乐趣。从核心素养层面分析，数学学科的核心素养要求学生具备“运算能力”。这种能力要求学生不仅要得出计算结果，还应明确自己在解题时的思路和运算方法，进而创新数学教学过程。因此，教师在制定教学目标时，不仅需要加强学生计算的准确性，还需要锻炼其对计算知识的应用和理解能力。例如，教师在带领学生学习数字时，可以在课前制定教学目标：在课堂中使学生认识个位和十位、单位一与十、充分掌握11-20数字中的组成结构。……